El SUM de la escuela N\u00b0 3 de la localidad de Zapala fue sede de la Expo Infomat, un encuentro que reuni\u00f3 a alrededor de 100 personas y cont\u00f3 con 27 expositores. La jornada fue desarrollada por el equipo de matem\u00e1tica de la direcci\u00f3n de Formaci\u00f3n Docente, en conjunto con la Coordinaci\u00f3n de Niveles y Modalidades del Consejo Provincial de Educaci\u00f3n.<\/p>\n
El evento tuvo como eje central la articulaci\u00f3n pedag\u00f3gica entre la matem\u00e1tica y la inform\u00e1tica en el nivel Secundario y cont\u00f3 con la apertura de la directora de Formaci\u00f3n Docente, Bel\u00e9n Chiacchiarini, y del profesor Marcos Cortez.<\/p>\n
Para dar inicio al espacio se realiz\u00f3 una historizaci\u00f3n y contextualizaci\u00f3n jurisdiccional respecto a la ense\u00f1anza de la inform\u00e1tica, recordando que el primer taller de inform\u00e1tica en la provincia se dict\u00f3 en 1985 en el CPEM N\u00b0 3 de Zapala, utilizando el lenguaje BASIC. Luego se repas\u00f3 la evoluci\u00f3n de los paradigmas educativos: desde la alfabetizaci\u00f3n digital y el uso de software espec\u00edfico en d\u00e9cadas anteriores, hasta la transici\u00f3n hacia las TIC como herramientas transversales.<\/p>\n
En la actualidad, se detall\u00f3 que Neuqu\u00e9n se posiciona como referente nacional con una fuerte apuesta por las Ciencias de la Computaci\u00f3n y el pensamiento computacional a partir de la implementaci\u00f3n de su Dise\u00f1o Curricular en 2023. Este proceso permiti\u00f3 reducir dr\u00e1sticamente la fragmentaci\u00f3n de planes de estudio \u2014pasando de 128 a 45\u2014, consolidando a la inform\u00e1tica con una presencia de entre el 53% y el 56% en las escuelas mediante planes concurrentes, nuevos dise\u00f1os y espacios de definici\u00f3n institucional (EDI).<\/p>\n
Durante el evento, el director de Tecnolog\u00eda Educativa del ministerio de Educaci\u00f3n, Rolando Rodr\u00edguez, present\u00f3 el Plan Pehu\u00e9n, la iniciativa provincial que lleva adelante la Gesti\u00f3n Provincial con una gran inversi\u00f3n destinada a integrar la tecnolog\u00eda y promover la innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica, con equipamiento masivo y formaci\u00f3n desde la plataforma de Escuela Digital Neuquina.<\/p>\n
El n\u00facleo de la jornada lo protagonizaron las relator\u00edas de experiencias pedag\u00f3gicas, desde las que se expusieron diversas estrategias para articular para articular matem\u00e1tica e inform\u00e1tica en las aulas, superando la fragmentaci\u00f3n disciplinar mediante proyectos situados y el uso de la bit\u00e1cora como recurso de ense\u00f1anza.<\/p>\n
Las exposiciones<\/p>\n
Entre las ponencias, los IFD N\u00b0 13 y 14 de Zapala presentaron el ateneo de formaci\u00f3n continua "Pensar, planificar y evaluar conocimientos y saberes en el \u00e1rea de matem\u00e1tica e inform\u00e1tica", enfoc\u00e1ndose en abordar los desaf\u00edos de la articulaci\u00f3n institucional e impulsando el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y en Juegos (ABJ). Por su parte, el CPEM N\u00b0 104 de Los Catutos expuso una experiencia de trabajo colaborativo basada en planificaciones compartidas y el uso de bit\u00e1coras, integrando el software Scratch para la ense\u00f1anza del plano cartesiano.<\/p>\n
Desde Chos Malal, el IFD N\u00b0 2 comparti\u00f3 el proyecto "Pienso… luego formalizo", el cual utiliz\u00f3 la l\u00f3gica proposicional como nexo entre la matem\u00e1tica y la programaci\u00f3n a trav\u00e9s de un recorrido de cuatro etapas, desde el razonamiento cotidiano hasta la aplicaci\u00f3n algor\u00edtmica. Asimismo, para el Primer A\u00f1o de secundaria se present\u00f3 una propuesta en dupla pedag\u00f3gica centrada en la transici\u00f3n hacia el lenguaje algebraico y simb\u00f3lico mediante una selecci\u00f3n de 20 desaf\u00edos aplicados a n\u00fameros enteros y coordenadas.<\/p>\n
Por su parte, el CPEM N\u00b0 5 de Las Lajas dio a conocer la iniciativa interdisciplinaria "Modelizar antes de producir", articulando matem\u00e1tica, econom\u00eda e inform\u00e1tica para automatizar un invernadero escolar mediante funciones lineales, an\u00e1lisis de costos y con programaci\u00f3n en Java\/Python y placas Micro:bit. En tanto, las instituciones de San Mart\u00edn de los Andes, las EPET N\u00b0 12, CPEM N\u00b0 28 y CPEM N\u00b0 57 exhibieron experiencias enfocadas en el pensamiento computacional a trav\u00e9s del uso de Scratch para c\u00e1lculo geom\u00e9trico, la creaci\u00f3n de Escape Rooms educativos y el uso de robots m\u00f3viles.<\/p>\n
Por \u00faltimo, la EPEA N\u00b0 3 de El Cha\u00f1ar abord\u00f3 el dise\u00f1o arquitect\u00f3nico y productivo de una huerta escolar integrando \u00e1reas t\u00e9cnicas con matem\u00e1tica mediante Canva, GeoGebra, Inteligencia Artificial y maquetas con c\u00f3digos QR. Cerrando las exposiciones, la EPET N\u00b0 18 en representaci\u00f3n de Arroyito, China Muerta y Senillosa present\u00f3 el "Proyecto Origami", una propuesta de inform\u00e1tica "desenchufada" que trabaj\u00f3 geometr\u00eda, simetr\u00edas y modelado 3D a trav\u00e9s del plegado de papel.<\/p>\n
El cierre de la jornada, a cargo del profesor Federico Olivero de la direcci\u00f3n de Formaci\u00f3n Docente, quien plante\u00f3 el cambio de paradigma educativo fundamentado en la sociolog\u00eda cr\u00edtica, enfocado en superar la fragmentaci\u00f3n disciplinar y abandonar la l\u00f3gica de que todos deben hacer lo mismo al mismo tiempo. Se remarc\u00f3 la importancia de partir de preguntas genuinas del entorno cotidiano para dar sentido al conocimiento, propiciar itinerarios pedag\u00f3gicos flexibles mediante el trabajo en duplas docentes, y promover un rol activo y colaborativo en los estudiantes para la resoluci\u00f3n de problemas complejos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La jornada realizada en Zapala abord\u00f3 la evoluci\u00f3n de la inform\u00e1tica educativa en Neuqu\u00e9n, la consolidaci\u00f3n del nuevo Dise\u00f1o Curricular y diversas experiencias para integrar la tecnolog\u00eda y el pensamiento matem\u00e1tico en el nivel Media.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3198,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"clasificacion-agencia":[],"clasificacion-provincial":[],"clasificacion-tematica":[],"clasificacion-local":[],"distribucion":[9,10,11],"fuente":[],"localidad":[],"provincia":[16],"redes-sociales":[12,8,13,14],"tematica":[25],"clasificacion":[],"class_list":["post-3195","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized","distribucion-nodo-local-de-la-red-m1","distribucion-nodo-provincial-de-la-red-m1","distribucion-nodo-tematico-de-la-red-m1","provincia-neuquen","redes-sociales-se-publica-en-las-redes-de-la-agencia","redes-sociales-se-publica-en-las-redes-del-nodo-local","redes-sociales-se-publica-en-las-redes-del-nodo-provincial","redes-sociales-se-publica-en-las-redes-del-nodo-tematico","tematica-educacion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3195","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3195"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3195\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3197,"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3195\/revisions\/3197"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3198"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3195"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3195"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3195"},{"taxonomy":"clasificacion-agencia","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/clasificacion-agencia?post=3195"},{"taxonomy":"clasificacion-provincial","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/clasificacion-provincial?post=3195"},{"taxonomy":"clasificacion-tematica","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/clasificacion-tematica?post=3195"},{"taxonomy":"clasificacion-local","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/clasificacion-local?post=3195"},{"taxonomy":"distribucion","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/distribucion?post=3195"},{"taxonomy":"fuente","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/fuente?post=3195"},{"taxonomy":"localidad","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/localidad?post=3195"},{"taxonomy":"provincia","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/provincia?post=3195"},{"taxonomy":"redes-sociales","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/redes-sociales?post=3195"},{"taxonomy":"tematica","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tematica?post=3195"},{"taxonomy":"clasificacion","embeddable":true,"href":"https:\/\/agencianeuquen.uno\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/clasificacion?post=3195"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}