La Provincia tiene en marcha su propio sistema de evaluación de lectura y escritura
El gobierno provincial lleva adelante desde su gestión educativa un mecanismo propio de evaluación del proceso de alfabetización de los estudiantes, desarrollado por la misma jurisdicción, de manera situada y orientado al primer ciclo del nivel Primario.
Se puso en marcha su segundo año de aplicación, ampliando las evaluaciones que ya se habían implementado en primero y segundo grado, al tercero y último curso del primer ciclo.
Un equipo de docentes dedicado a esta temática particular, elaboró las evaluaciones para segundo y tercer grado, recibiendo el asesoramiento de Ana María Kaufman, reconocida especialista en el entorno educativo nacional y latinoamericano.
Este acompañamiento se logró gracias a la articulación con la empresa Pan American Energy -PAE-, que a través de la Organización de Estados Iberoamericanos -OEI- y el Programa “Hacer Escuela” posibilitaron la orientación de la magíster para concretar la evaluación neuquina de lectura y escritura.
La iniciativa provincial, tiene como objetivos analizar prácticas de enseñanza vinculadas a los conocimientos, saberes y el desempeño de los y las estudiantes, desde el primero al tercer grado de todas las escuelas primarias neuquinas, en relación a los ejes de lectura, escritura y lenguaje escrito. Se proyecta avanzar en 2027 con el quinto grado de la escuela primaria, también en las prácticas del lenguaje.
El objetivo es generar un instrumento que permita conocer los distintos niveles de conceptualización, en relación a la lectura y escritura de los estudiantes, para planificar la enseñanza a partir de intervenciones docentes puntuales que permitan avances en el proceso de aprendizaje. Además, obtener, sistematizar y analizar información para definir líneas de acción que fortalezcan la reflexión y formación docente sobre las prácticas de enseñanza en alfabetización.
La acción evaluativa, que se despliega en todas las regiones de Neuquén, se concentra sobre 696 secciones del segundo grado, que albergan a 10.779 estudiantes, así como en las 710 secciones de tercer grado, cuyos estudiantes son 11.033.
Esta herramienta desarrollada íntegramente por la cartera educativa del gobierno de la provincia, tiene como valor superlativo, respecto a otras pruebas aplicadas en forma genérica para todas las jurisdicciones del país, su capacidad de penetración y aceptación por parte de las comunidades educativas, vinculada al carácter situado tanto de su origen y generación, como de su aplicación. Es, además, aplicada por los docentes de grado, sin intervención de agentes externos a las aulas e instituciones primarias.
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Educación
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