Realizarán un nuevo conversatorio para pensar la Matemática en contextos de diversidad

La dirección general de Formación Docente del Consejo Provincial de Educación (CPE) invita a participar de un nuevo conversatorio del ciclo que se desarrolla desde septiembre, apuntado a la reflexión sobre los desafíos de enseñar y aprender los contenidos de matemáticas. La convocatoria está dirigida a las y los docentes del área y forma parte del Plan Jurisdiccional de Compromiso Federal por la Matemática.

En esta oportunidad la propuesta ‘Enseñar y aprender matemática en contextos de diversidad’, estará a cargo de las referentes en Didáctica de la Matemática Mónica Escobar y Nazarena Méndez. La propuesta está abierta a docentes, equipos de gobierno y supervisivos de nivel Primario de la provincia, y a estudiantes del profesorado de Educación Primaria de Neuquén.
Se llevará adelante un encuentro sincrónico el martes 27 de octubre de 18:30 a 20:30, con cupo limitado. Quienes deseen participar pueden inscribirse el 23 del corriente a partir de las 10:00 a través del enlace: https://forms.gle/DdUpGFzDKLFCCbKUA.

La actividad se centra en reflexionar en torno de las prácticas de enseñanza de la Matemática, entendiendo la formación en esta disciplina como un derecho personal y social que el sistema educativo debe garantizar para todo el conjunto del estudiantado.

La instancia de capacitación buscará generar la apertura al diálogo, la retroalimentación entre docentes y futuros docentes, y el acompañamiento de quienes ejercen funciones jerárquicas desde el conocimiento de la metodología que se propone con miras a acompañar a sus docentes en la tarea. Este involucramiento resulta clave para que los objetivos que se planteen desde las instituciones puedan alcanzarse.

Además, desde la coordinación de la actividad explicaron que será una oportunidad para compartir trayectorias, experiencias y propuestas que fortalezcan la enseñanza de la Matemática y promuevan el protagonismo de las infancias en la construcción del conocimiento.

Ciclo de charlas

Dentro del Plan Jurisdiccional del Compromiso Federal por la Matemática se desarrollaron hasta ahora tres encuentros que discurrieron sobre la temática. La apertura del ciclo virtual sincrónico destinado a docentes de nivel Primario tuvo como orador al especialista Horacio Cárdenas quien presentó ‘Ni dibujar ni hacer cuentitas: qué es hacer Matemática en Primaria’, sobre las prácticas matemáticas escolares y la selección de problemas.

El segundo encuentro también a su cargo fue titulado ‘Pero entonces ¿qué es hacer matemática en primaria? De los problemas a la coordinación de la clase’, con el objetivo de profundizar en las intervenciones de las y los maestros dentro de un aula heterogénea.

En tanto que el último fue ‘La profesión del docente de matemática entre el diseño curricular y el aula’, exposición a cargo de Carolina Llanos que puso el foco en el ámbito de decisión pedagógica frente al diseño curricular.